DTU er et af Europas bedste tekniske universiteter, og det er et strategisk indsatsområde for universitetet at uddanne Europas mest kompetente ingeniører. Kvalitetssikringsarbejdet og løbende uddannelsesevalueringer af alle DTU’s uddannelsesretninger står helt centralt i dette arbejde.
”Det går stærkt på ingeniørområdet,” siger dekan for uddannelser og studiemiljø, Lars D. Christoffersen og understreger:
”Der er behov for mange dygtige ingeniører. Så DTU skal sørge for, at alle studerende modtager undervisning på et meget højt niveau, så de kan tilegne sig kompetencer, som bidrager til et internationalt arbejdsmarked, der udvikler sig med lynets hast. Det er kvalitetssikringsarbejdet en vigtig del af.”
'Rolls Royce-modellen'
I 2021 modtog DTU en positiv institutionsakkreditering fra Akkrediteringsrådet. Det betyder, at universitetet selv kan tilrettelægge sit kvalitetssikringsarbejde inden for de nationale rammer. På DTU bliver alle uddannelser evalueret hvert sjette år med inddragelse af eksterne eksperter. Ifølge Jens Duus, kvalitetschef og prodekan for uddannelse, har DTU valgt en ambitiøs tilgang:
”På DTU har vi valgt 'Rolls Royce-modellen', kan man sige. Vi gør meget ud af panelbesøgene – også set i forhold andre danske universiteter. Det kræver både tid og ressourcer at invitere et internationalt ekspertpanel på besøg i to dage, men vi vurderer, at det er det hele værd,” fortæller han og fortsætter:
”Vi tager udviklingen af uddannelserne meget seriøst og vi løfter også blikket og ser på udviklingen af ingeniørfaget uden for Danmark. Hele verden er jo i princippet arbejdsplads for DTU’s ingeniører. Men panelbesøgene er også en måde at lukke industrien ind i maskinrummet. De får et helt særligt indblik i uddannelserne, og vi sikrer vores uddannelsers fortsatte relevans for samfundet og for den industri, der har hårdt brug for vores ingeniører.”
Evalueringer sikrer DTU’s høje niveau
Uddannelsesevalueringerne udarbejdes i et samarbejde mellem studieledelsen på institutterne, dekanen og prodekanen for uddannelse samt Afdeling for Uddannelse og Studerende (AUS). Når en uddannelsesretning står for tur, starter arbejdet med en selvevalueringsrapport, hvor studielederen analyserer uddannelsens styrker og barrierer. Sine Munk Hvidegaard er studieleder på bacheloruddannelsen i Geofysik og Rumteknologi, som i foråret afsluttede uddannelsesevalueringen.
”At lave en selvevalueringsrapport er et stort arbejde – men det er også rettidig omhu. Vi synes, vi har en rigtig god uddannelse, men det er en god anledning til at undersøge, om vi tilbyder den rette faglighed og de kompetencer, som omverdenen efterspørger,” fortæller hun og fortsætter:
”Samtidig brugte vi selvevalueringsrapporten som en anledning til at inddrage vores undervisere og kursusansvarlige på et seminar. Det gav dels en masse gode input, og så gav det et fælles et overblik over, hvordan de enkelte kurser passer ind i sammenhængen og progressionen på uddannelsen. Så udover et fagligt udbytte fik vi faktisk også et løft af vores fælles forståelse af retning og mening med det arbejde, vi engagerer os i hver dag.”
Som at gå til eksamen igen
Som et led i evalueringsarbejdet inviterer DTU et særligt udpeget internationalt panel, der i løbet af to dage skal give uddannelsen et 360 graders kvalitetstjek på baggrund af selvevalueringsrapporten.
Panelet består typisk af tre eksperter fra forskellige internationale – ofte nordiske og/eller europæiske – universiteter, samt en repræsentant for den industri, som aftager uddannelsens kandidater. Sammen taler panelet med studieledelsen, med undervisere og studerende og de gennemgår selvevalueringsrapporten. Som afslutning på besøget afholdes en fælles briefing, hvor panelet præsenterer de indtryk, de har fået under besøget. Sine Munk Hvidegaard fortæller om besøget:
”At præsentere uddannelsen for panelet føltes lidt som at gå til eksamen igen. Vi har selv udvalgt og inviteret særlige kapaciteter på vores område – dem er der ikke så mange af – så derfor vil vi selvfølgelig gerne have alt, hvad vi kan, ud af deres besøg. Og det synes jeg, vi fik.”
Geofysik og Rumteknologi har for nyligt modtaget den endelige rapport fra ekspertpanelet og skal nu i gang med at lave en handlingsplan for, hvad de vil arbejde videre med.
”Panelet havde som forventet et godt indtryk af vores uddannelse og studiemiljø. Men i processen fandt vi ud af, at mange studerende har svært ved at gennemskue, hvordan især de tværgående kompetencer, de får på uddannelsen, konkret kan omsættes til værdi på et specialiseret arbejdsmarked. Det hjalp panelet os med at få italesat,” fortæller Sine Munk Hvidegaard og siger afslutningsvis:
”Så vi er allerede i gang med at arrangere møderækker med aftagere, der kan sætte ord på de kompetencer, de har brug for. Og så har vi indskrevet i handlingsplanen, at vi skal gøre en indsats for at beskrive de enkelte kursus- og læringsmål endnu bedre.”
Evalueringen af alle DTU’s 72 uddannelsesretninger kører systematisk i et rul over seks år. I 2025 var 16 uddannelsesretninger igennem uddannelsesevaluering.
